一、【模擬試題】

最近，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理的通知》，規(guī)定中小學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園，學(xué)校不得用手機(jī)布置作業(yè)，也不得要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)。你覺(jué)得這怎么樣?

二、【答案解析】

第一，分析政策背景、目的和意義。近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，中小學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。移動(dòng)電話是把“雙刃劍”，用好了就能助長(zhǎng)成長(zhǎng)，如果陷入“手機(jī)依賴”，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，不僅會(huì)傷到學(xué)生的視力，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、生活和身心健康。因?yàn)橹行�學(xué)生的心智還沒(méi)有成熟，自控能力還比較薄弱，有些學(xué)生對(duì)手機(jī)上癮，個(gè)別學(xué)校對(duì)此采取了臨時(shí)沒(méi)收、毀壞等極端手段，這種行為涉嫌侵犯學(xué)生權(quán)益，破壞師生和諧關(guān)系，學(xué)校也因此受到了一些輿論批評(píng)。教育、公安、工商、稅務(wù)等部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生手機(jī)的管理，原則上不準(zhǔn)把手機(jī)帶進(jìn)校園，不準(zhǔn)用手機(jī)布置作業(yè)，不準(zhǔn)用手機(jī)做作業(yè)，目的是為了保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲;同時(shí)也為學(xué)校破解手機(jī)管理難題提供政策依據(jù)，有利于營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

第二，結(jié)合實(shí)際分析政策可能出現(xiàn)的問(wèn)題。今天，手機(jī)已完全融入到我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中，被看作是“洪水猛獸”，一刀切顯然是不現(xiàn)實(shí)的，也不科學(xué)的。所以在通知中提出“原則上”這一要求，也給中小學(xué)生合理使用手機(jī)留下了空間，但如何因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，讓手機(jī)成為中小學(xué)生成長(zhǎng)的“鋪路石”而非“絆腳石”，也成為學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們面臨的難題。

第三，具體措施和建議。對(duì)于中小學(xué)生，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，明確現(xiàn)階段手機(jī)在學(xué)習(xí)中的主要作用，接受老師和家長(zhǎng)的教育，加強(qiáng)自律。就學(xué)校而言，手機(jī)管理規(guī)定應(yīng)靈活設(shè)置，針對(duì)不同年級(jí)、不同家庭的特殊情況，分門分類管理，也可引導(dǎo)學(xué)生參與手機(jī)管理規(guī)定的制定，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守;同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部“不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)”的規(guī)定，避免手機(jī)管理規(guī)定的執(zhí)行效果受到影響。而且父母要做好模范帶頭作用，合理把握使用手機(jī)的時(shí)間，把手機(jī)多用在工作和家庭生活上，少用在個(gè)人娛樂(lè)上，防止孩子被錯(cuò)誤引導(dǎo)。

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