黨員干部“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙”?我們黨從誕生之日起，就作出了響亮回答：全心全意為人民服務(wù)!正如習(xí)近平總書記指出的：“作為黨員干部，在其位就要謀其政，敢擔(dān)當(dāng)、勇作為，多干事、多付出，為官一任必須造福一方，這是職責(zé)所系。 ”當(dāng)前，我國(guó)正處于全面轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，黨員干部責(zé)任之大前所未有。“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開(kāi)”，唯有干部辛苦群眾才能幸福。

今天的辛苦，主要不是看物質(zhì)上苦不苦，而是看精氣神怎么樣，看能不能擔(dān)當(dāng)重任，看敢不敢啃“硬骨頭”，看會(huì)不會(huì)造福百姓。絕大多數(shù)黨員干部都能立足崗位、一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)。但我們也注意到，庸懶散奢現(xiàn)象潛滋暗長(zhǎng)，作風(fēng)不正、為官不為、從政不廉等問(wèn)題依然存在;甚至有極少數(shù)干部熱衷于政績(jī)工程、形象工程，以群眾“辛苦指數(shù)”換取個(gè)人“政績(jī)指標(biāo)”。因此，惟有干部切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，改變行為，用自身的辛苦指數(shù)才能換取群眾幸福指數(shù)的切實(shí)提升。

領(lǐng)導(dǎo)干部要苦學(xué)，打牢思想根基，提升服務(wù)本領(lǐng)。善于學(xué)習(xí)、重視干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢(shì)、一大傳統(tǒng)，是治國(guó)理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)，正像毛澤東同志指出的，“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可”。近年來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，要愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，“把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)”。這些重要論述，對(duì)干部讀書學(xué)習(xí)、干部教育培訓(xùn)提出了明確要求，也提供了遵循指南。學(xué)習(xí)是黨員干部提高自身的需要，廣大黨員干部要自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種追求、一種境界，帶著濃厚的感情學(xué)，帶著執(zhí)著的信念學(xué)，帶著實(shí)踐的要求學(xué)，不斷提高應(yīng)對(duì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)和工作挑戰(zhàn)的能力。

領(lǐng)導(dǎo)干部要苦行，踐行為民宗旨，增進(jìn)百姓福祉。大事難事見(jiàn)擔(dān)當(dāng)，苦活累活顯境界。河南蘭考治“三害”立下千秋基業(yè)，源于焦裕祿帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)天斗地;福建東山由風(fēng)沙島變?yōu)轸~米鄉(xiāng)，凝聚著谷文昌十四載春秋的艱辛付出。古人云，“為政貴在行”“以實(shí)則治，以文則不治”。拿出不私、不虛、不妄的真招行動(dòng)，擯棄粉飾、表象、作態(tài)的筆墨巧術(shù)，崇實(shí)去文、務(wù)實(shí)篤行，才能做出讓群眾有獲得感的過(guò)硬政績(jī)。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，多做排憂解難、扶危濟(jì)困、雪中送炭的好事，用自己的苦干獲得群眾的點(diǎn)贊，用自己的辛苦指數(shù)換取群眾的幸福指數(shù)。

領(lǐng)導(dǎo)干部只有苦學(xué)、苦行，堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民，才能造福于民。要始終堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，深學(xué)、細(xì)照、篤行焦裕祿精神和沈浩精神，牢固確立為民務(wù)實(shí)清廉的政治追求。要自覺(jué)踐行黨的群眾路線，撲下身子深入群眾，與群眾一塊苦、一塊過(guò)、一塊干，在共同奮斗中密切黨和群眾的血肉聯(lián)系。

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